Carlos Lopez Puelles
Carlos Lopez Puelles

Se realizó la audiencia pública prevista por la Constitución Provincial, para la designación del nuevo titular del gobierno
escolar de la provincia de Mendoza. Así, el postulado por Poder Ejecutivo para desempeñarse en el cargo de director General de Escuelas, Carlos López Puelles, fue consultado por senadores provinciales, funcionarios educativos, docentes y la ciudadanía en general sobre su plan de acción al frente de la DGE, en caso de que la Honorable Cámara de Senadores apruebe su  designación definitiva.

En este marco, López Puelles respondió a numerosas preguntas, consultas, reclamos y sugerencias formuladas por los asistentes, referidas a diversas problemáticas de la educación mendocina en todos sus niveles y modalidades. En líneas generales, se hicieron exposiciones sobre calidad e inclusión educativa, mecanismos de evaluación, implementación de programas orientados a reducir el abandono escolar y reformas administrativas, entre otros temas.

Sobre temas de contención escolar y deserción, el postulado del Ejecutivo expresó que se profundizarán los programas exitosos implementados hasta ahora en conjunto con la Nación – tales como el programa Mejor en mi Escuela –  y se invertirá en horas cátedra para realizar actividades en contraturno, en caso de que tengan el sustento pedagógico necesario.

Además, se implementarán mecanismos para realizar un seguimiento de los alumnos en riesgo pedagógico desde el primer día de clases para actuar antes de que éstos puedan sufrir una calificación insuficiente que los desaliente a seguir estudiando. Se desarrollarán mecanismos de evaluación permanente no solo sobre los alumnos sino también, sobre las escuelas y sus proyectos educativos que permitan monitorear durante todo el ciclo lectivo la calidad del aprendizaje.

En cuanto a las reformas administrativas, se trabajará en la descentralización de trámites para que los docentes tengan un centro de atención cerca de sus lugares de trabajo. A partir de esto, se desarrollará un sistema informático que incluirá entre otras novedades el acceso web a los bonos de sueldo y un formulario virtual para efectuar reclamos que agilizará las respuestas.

También fue consultado sobre nuevos mecanismos de distribución de información escolar como nuevas resoluciones y circulares para que se puedan conocer en tiempo y forma en las regiones más alejadas de la provincia. Para esto López Puelles dijo que
se esta trabajando para optimizar el funcionamiento de los canales informáticos de información como Internet, Intranet y la red WAN.

Tres ejes fundamentales de gestión

López Puelles expuso los tres ejes fundamentales que desarrollará en caso de que sea reafirmado con Director General de Escuelas, enmarcados en el criterio general de abrir la gestión escolar a toda la comunidad educativa.

Entre estos tres ejes, se refirió a crear consenso sobre el valor estratégico que tiene la educación para todos los mendocinos; consolidar una escuela exigente y de calidad; y trazar políticas fuertes de inclusión para garantizar el derecho a la educación de todos los mendocinos.

Ley de Educación Provincial, educación técnica y educación sexual

Durante la audiencia, se planteó la necesidad de adaptar la Ley Provincial de Educación a la legislación nacional. En ese marco está prevista la participación de docentes en jornadas institucionales que permitan receptar sus aportes para lograr una nueva norma concensuada y construida participativamente por toda la comunidad escolar. Además, se manifestó la intención de redactar una ley de metas que permita fijar objetivos concretos – entre ellos los de creación de infraestructura escolar – y permitir una autoevaluación permanente de la gestión escolar.

En este sentido, el contador López Puelles aseguró también que se profundizará lo logrado a través de la Mesa Política de Dialogo por la Educación como instancia de consenso para trabajar en políticas educativas de Estado.

En cuanto a la educación sexual, se reclamó la implementación de una política moderna que capacite e instruya a toda la comunidad educativa al respecto, asegurando la condición laica de la escuela pública. Al respecto, López Puelles informó que partir del 7 de septiembre se capacitarán a más de 1.500 docentes en esta temática. En este marco, el aspirante a encabezar el gobierno escolar aseguró que “no va a haber ningún sesgo religioso en los contenidos de educación para la escuela pública”.

Por otro lado, afirmó que se potenciará la educación técnica en base a las necesidades concretas de las regiones en donde se desarrolle la actividad de cada escuela para generar alumnos altamente capacitados que encuentren inserción laboral. En este sentido el gobierno escolar propiciará la confección de proyectos para obtener la financiación ofrecida permanentemente desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Trimestrales, jerarquías docentes y celadores

También afirmó que se sostendrán los exámenes trimestrales y se capacitará a los docentes en la implementación de esta modalidad evaluativo. Además, entre otros temas el contador sostuvo que se profundizarán los programas orientados a integrar y comprometer a la familia con la actividad escolar y la educación de sus hijos, y anunció la intención de crear un Consejo de Convivencia en el que participen y se involucren otros sectores de la sociedad para abordar la problemática de la

violencia en la escuela.

También se incluyeron interrogantes sobre un necesario replanteo salarial de las jerarquías docentes para otorgar mayor salario proporcionalmente a la responsabilidad de los cargos; atender las necesidades de los celadores y revalorizar su tarea; y el control del ausentismo docente y estudiantil para asegurar el cumplimiento de los 180 días de clases.

Educación en contextos de encierro y educación física

Además, López Puelles fue consultado recurrentemente sobre el desarrollo de políticas específicas para la educación física como la organización de torneos, la provisión de material deportivo e infraestructura. También se demandó la organización de actividades físicas para escuelas especiales. Uno de los asistentes resaltó la creación de la Dirección de Educación Física dentro del organigrama de la DGE a partir de esta gestión de gobierno.

Finalmente, se incluyó entre los aportes la necesidad de consolidar la educación en contextos de encierro para asegurar el derecho a la educación de las personas privadas de su libertad y la posibilidad de crear una dirección de línea específica para Educación Inicial dentro del organigrama del gobierno escolar, para responder a la obligatoriedad de este segmento
educativo desde los 4 años, tal como establece la Ley Nacional de Educación.

68 Comentarios

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